去年9月，我作为一名国际中文教育志愿者抵达波兰格但斯克市，在当地的孔子学院任教。当我完成最后一堂《HSK标准教程》课程并离开教室时，心中充满了不舍。在波兰的近一年时间里，我的工作主要围绕两个方面展开：一方面，我在讲台上扮演着“播种者”的角色，传播中文和中华文化；另一方面，在课余时间，我化身为海外汉籍的“寻宝人”。

在孔子学院，除了常规的HSK课程教学，我还积极创新教学内容，开设了太极拳和太极扇课程。这些课程一经推出便受到当地民众的热烈欢迎，太极课迅速成为孔院的一张亮点名片。为了让学生更好地理解和应用所学中文，我在当地高中教学点设计了“中文+太极”的结合课程。课程前半段侧重于学习汉字和词汇，后半段则通过太极拳的动作让学生在实践中感受中华文化。学生们在练习“起势”、“云手”、“收势”等动作时，能够立刻将课堂上学到的中文指令和哲学概念融入其中，这种即学即用的方式让学习过程变得轻松愉快。

太极课的学员年龄跨度很大，既有20岁出头的学生，也有75岁高龄的长者。不同年龄段的人们共同练习，动作或许不够完美，但眼神却格外专注，这正是太极拳的魅力所在——它没有门槛，人人都能从中获益。一位当地高中教师分享说，练习太极拳后她的膝盖感觉好了很多，这真实的身体反馈表明，太极拳不仅仅是一套拳法，更是一种积极的生活态度。

除了教学，我还参与了中华文化传播工作坊的组织。从书法、国画、剪纸，到踢毽子、京剧，每一次体验式工作坊都成为了面对面的跨文化交流。看到波兰朋友们第一次握住毛笔写下“永”字时的专注，剪出窗花时的惊喜，以及第一次踢毽子时的笨拙，我深切体会到，文化传播并非空泛的概念，而是体现在每一次具体的互动之中。

如果说教学和工作坊是在当下“播种”中华文化，那么寻找海外汉籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。本科时期，我就曾参与过古籍回归与整理工作，对流散海外的中文文献充满关注。来到格但斯克后，我产生了一个想法：这座拥有悠久贸易历史的港口城市，其图书馆里是否会珍藏着中国古籍？

我利用课余时间联系了格但斯克的多家图书馆，询问是否有中文藏书。尽管大多数馆员对此感到意外，但波兰科学院格但斯克图书馆最终传来了一条重要线索。经过数月的邮件沟通，我了解到该图书馆在1945年之前就已收藏了一批中文书籍。然而，由于当时的图书管理员不懂中文，这些书籍的名称和编目都是基于猜测的德文“自创”。进入珍藏馆需要专门申请，经过与馆方反复沟通并说明研究意图后，我最终获得了进馆调研的许可。

在位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆，我看到了《青年修养录》、《诗韵合璧》、《官话字母》、《诗法入门》、《诸子百家精华》等一批民国时期的中文古籍。这些书籍静静地躺在波罗的海边的书架上，不知已等待了多少年。由于无人能够识别汉字，许多书籍的标签被贴反了，而中国古籍的翻阅方向与西方书籍相反。多年来，这些珍贵的文献未能得到妥善的整理和保护。

查阅藏书记录后，我发现所有这些古籍都来自同一位捐赠者——“赵先生”。他的身份、为何来到格但斯克以及为何将这批书籍留下，至今仍是未解之谜。目前，我已与图书馆预约了进一步的资料查阅，希望能借此机会挖掘这位“赵先生”与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究贡献力量。

站在珍藏馆里，抚摸着泛黄的书页，我常常想起在太极课上与波兰学员一起收势的场景。一个是感悟当下的中华文化，一个是用双手触摸历史的印记，两者看似不同，却有着共通的意义：它们都在努力搭建一座中国与世界相互理解的桥梁。在格但斯克这段志愿服务的时间里，我积极地“播种”与“寻宝”，希望让更多人了解当下的中国，让那些散落在海外的中华文化瑰宝不再被遗忘。